Title: Análise de Dados / Teoria da Informação
Tags: Análise_de_Dados Resumo
On every note of this deck, unless a note says otherwise:
tldr: A Hierarquia DIKW descreve a progressão de Dados para Informação, Conhecimento e Inteligência (Sabedoria).
- Dados: Fatos brutos, sem significado ou contexto. Ex: um número isolado como "28".
- Informação: Dados contextualizados e processados, com significado. Ex: "28" é a idade de Gabriela na tabela. Para gerar informação, usamos métodos como contextualização, categorização e sumarização. A informação é precisa, completa, confiável, relevante, verificável, acessível e segura. Requer análise e mediação humana.
- Conhecimento: Informação aplicada e interiorizada, construída individualmente. Ex: "O salário médio feminino é mais que o dobro do masculino nesta amostra". O conhecimento pode ser explícito (livros, manuais) ou tácito (experiência pessoal, intuição). O modelo SECI (Socialização, Externalização, Combinação, Internalização) descreve a conversão de conhecimento.
- Inteligência (Sabedoria): Utilização do conhecimento para um propósito, resolvendo problemas ou tomando decisões. Ex: Investigar a causa da desigualdade salarial na amostra, usando conexões cerebrais, memória e experiência. A inteligência envolve julgamento e é uma habilidade humana difícil de replicar em máquinas.
link: https://documentacao.online/estudos/enn6.html
title: Teoria da Informação

front: (COREN/PA – 2013) Nos Sistemas de Informação, dados são:
a) informações que possuem significado isoladamente.
b) representações do conhecimento contextualizado.
c) definições do real sentido das coisas.
d) correspondências de um atributo, característica ou propriedade que, sozinho, não tem significado.
response: Alternativa D
comment: dados são correspondências de um atributo, característica ou propriedade que, sozinho, não tem significado (Letra D).
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back: Alternativa D - dados são correspondências de um atributo, característica ou propriedade que, sozinho, não tem significado (Letra D).

front: (CEFET – 2014) Para os sistemas de informação, definem-se dados como:
a) melhoria contínua de processos organizacionais.
b) resultado da análise do ambiente de negócios.
c) fatos organizados e apresentados de forma útil.
d) sequências de fatos ainda não analisados.
e) decisões tomadas pelos gestores da organização.
response: Alternativa D
comment: dados são sequências de fatos ainda não analisados, isto é, brutos (Letra D).
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back: Alternativa D - dados são sequências de fatos ainda não analisados, isto é, brutos (Letra D).

front: (CGE/PB – 2008 – Letra B) Dados são elementos brutos, sem significado, desvinculados da realidade.
response: Correto
comment: eles realmente são elementos brutos, sem significado e desvinculados da realidade (Correto).
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back: Correto - eles realmente são elementos brutos, sem significado e desvinculados da realidade (Correto).

front: (TCM/BA – 2018) O diretor de uma montadora de veículos necessita tomar uma decisão acerca da continuidade ou não de um dos produtos vendidos no Brasil. Para tanto, solicitou um relatório sobre as vendas de carros da marca do último trimestre de 2018, por faixa de preço, região, modelo e cor. Nessa situação, no contexto de análise da informação, o relatório representa:
a) conhecimento.
b) inteligência.
c) dados.
d) informação.
e) sabedoria.
response: Alternativa D
comment: o relatório em si representa a informação. Trata-se de um conjunto de dados contextualizados – veremos conhecimento e inteligência mais à frente (Letra D).
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back: Alternativa D - o relatório em si representa a informação. Trata-se de um conjunto de dados contextualizados – veremos conhecimento e inteligência mais à frente (Letra D).

front: (CRA/SC – 2017) É um conjunto de dados com determinado significado, ou seja, que reduz a incerteza a respeito de algo ou que permite o conhecimento a respeito de algo:
a) Emissor.
b) Dado.
c) Comunicação.
d) Informação.
response: Alternativa D
comment: trata-se da definição de informação, isto é, dados com significado (Letra D)
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back: Alternativa D - trata-se da definição de informação, isto é, dados com significado (Letra D)

front: (COREN/PA – 2013) Nos Sistemas de Informação, informação:
a) tem o mesmo significado que dados.
b) não tem conexão com geração de conhecimento.
c) é qualquer dado coletado e mantido por uma pessoa ou organização, de forma não contextualizada.
d) é o conjunto dos dados presentes em um contexto, carregado de significados e entregue à pessoa adequada.
response: Alternativa D
comment: (a) Errado, informação é dado processado e com significado; (b) Errado, tem conexão forte com a geração de conhecimento; (c) Errado, a informação é dado contextualizado; (d) Correto, trata-se realmente de um conjunto de dados presentes em um contexto, carregado de significados e entregue à pessoa adequada – excelente definição (Letra D)
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back: Alternativa D - (a) Errado, informação é dado processado e com significado; (b) Errado, tem conexão forte com a geração de conhecimento; (c) Errado, a informação é dado contextualizado; (d) Correto, trata-se realmente de um conjunto de dados presentes em um contexto, carregado de significados e entregue à pessoa adequada – excelente definição (Letra D)

front: (ME – 2020) O ciclo de vida da informação compreende as fases de produção, manuseio, armazenamento, transporte e descarte.
response: Correto
comment: essas realmente são as fases do ciclo de vida da informação (Correto)
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back: Correto - essas realmente são as fases do ciclo de vida da informação (Correto)

front: (ME – 2020) Integridade é a característica que garante o acesso à informação somente para quem estiver autorizado.
response: Errado
comment: essa é a definição de confidencialidade e, não, integridade (Errado).
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back: Errado - essa é a definição de confidencialidade e, não, integridade (Errado).

front: (COREN/PA – 2013) Dado, informação e conhecimento são elementos fundamentais para a comunicação e a tomada de decisão nas organizações, mas seus significados não são tão evidentes. Eles formam um sistema hierárquico de difícil delimitação. O que é um dado para um indivíduo pode ser informação e/ou conhecimento para outro. Davenport corrobora esse ponto de vista colocando resistência em fazer essa distinção e a considera nitidamente imprecisa. Com isso podemos afirmar que o grande desafio dos tomadores de decisão:
a) é o de minimizar e transformar as interferências individuais em dados e dados em informação, nesse processo de transformação do conhecimento;
b) é o de transformar conhecimento em informação e informação em dados, minimizando as interferências individuais nesse processo de transformação;
c) é o de transformar dados em informação e informação em conhecimento, minimizando as interferências individuais nesse processo de transformação;
d) é o de transformar informação em dados e conhecimento em informação, minimizando as interferências individuais nesse processo de transformação;
e) na transformação da informação e dos dados é interferir o mínimo nesse processo de conhecimento.
response: Alternativa C
comment: em nossa hierarquia temos a transformação de dados em informação e informação em conhecimento (Letra C).
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back: Alternativa C - em nossa hierarquia temos a transformação de dados em informação e informação em conhecimento (Letra C).

front: (Polícia Federal – 2018) O conhecimento é embasado na inteligência das informações que são coletadas e analisadas para uma organização.
response: Errado
comment: a questão inverteu os conceitos – a inteligência é embasada no conhecimento das informações que são coletadas e analisadas para uma organização (Errado).
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back: Errado - a questão inverteu os conceitos – a inteligência é embasada no conhecimento das informações que são coletadas e analisadas para uma organização (Errado).

front: (FGV / TCE-PA - 2024) Com relação aos conceitos de dado, informação e conhecimento, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os dados são itens elementares, são cadeias de símbolos e não possuem significado.
II. São exemplos de conhecimento: tendência de vendas de um produto A em uma região B; relação entre o aumento ou queda do preço de uma ação X, na bolsa de valores, e a variação do câmbio.
III. As informações correspondem ao dado processado, com significado e um contexto indefinido.
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II, apenas.
e) I, II e III.
response: Letra C
comment: (I) Correto. Dados são elementos brutos, representados por símbolos ou valores sem significado por si só. Eles precisam ser processados para gerar informações úteis. (II) Correto. Conhecimento é a interpretação das informações em um contexto significativo. Tendências de vendas e correlações entre preços de ações e câmbio são exemplos de conhecimento, pois derivam da análise de informações. (III) Errado. Informações são dados processados com significado e contexto definido, não indefinido. O contexto é essencial para transformar dados em informações úteis.
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back: Letra C - (I) Correto. Dados são elementos brutos, representados por símbolos ou valores sem significado por si só. Eles precisam ser processados para gerar informações úteis. (II) Correto. Conhecimento é a interpretação das informações em um contexto significativo. Tendências de vendas e correlações entre preços de ações e câmbio são exemplos de conhecimento, pois derivam da análise de informações. (III) Errado. Informações são dados processados com significado e contexto definido, não indefinido. O contexto é essencial para transformar dados em informações úteis.

front: (FGV / DATAPREV - 2024) Sobre os conceitos de dados, informação, conhecimento e inteligência, é correto afirmar que
a) dados são informações já interpretadas, enquanto informação é a simples coleta de fatos brutos sem organização.
b) informação é a aplicação do conhecimento para a tomada de decisões eficazes e resolução de problemas.
c) conhecimento é a compreensão e internalização da informação, permitindo sua aplicação em diferentes contextos.
d) inteligência é a coleta de dados brutos de diversas fontes sem qualquer processamento ou análise.
e) dados e inteligência são termos intercambiáveis no contexto de Business Intelligence (BI), representando o mesmo conceito.
response: Letra C
comment: (a) Errado. Dados são fatos brutos sem interpretação, enquanto informação é o resultado da organização e contextualização desses dados. (b) Errado. A aplicação do conhecimento para decisões eficazes e resolução de problemas caracteriza inteligência, não apenas informação. (c) Correto. O conhecimento envolve a interpretação e internalização da informação, permitindo sua aplicação em diferentes contextos para gerar valor. (d) Errado. Inteligência envolve análise e interpretação de dados para auxiliar na tomada de decisões, não apenas sua coleta. (e) Errado. Dados e inteligência não são intercambiáveis. Dados são elementos brutos, enquanto inteligência envolve a análise e aplicação dessas informações.
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back: Letra C - (a) Errado. Dados são fatos brutos sem interpretação, enquanto informação é o resultado da organização e contextualização desses dados. (b) Errado. A aplicação do conhecimento para decisões eficazes e resolução de problemas caracteriza inteligência, não apenas informação. (c) Correto. O conhecimento envolve a interpretação e internalização da informação, permitindo sua aplicação em diferentes contextos para gerar valor. (d) Errado. Inteligência envolve análise e interpretação de dados para auxiliar na tomada de decisões, não apenas sua coleta. (e) Errado. Dados e inteligência não são intercambiáveis. Dados são elementos brutos, enquanto inteligência envolve a análise e aplicação dessas informações.

front: (CESGRANRIO / BB – 2023) No processo de aprendizagem de máquina, busca-se identificar padrões compreensíveis em bases de dados. Desse modo, supõe-se a existência de uma hierarquia de três níveis: a base, com os itens elementares, captados e armazenados por recursos de Tecnologia da Informação; o nível intermediário, no qual esses itens são processados, com significados e contextos bem definidos; e o nível mais alto, contendo os padrões ou os conjuntos cuja formulação pode envolver ou relacionar os níveis inferiores. Os três níveis dessa hierarquia, listados, respectivamente, da base para o nível mais alto, são:
a) conhecimento, informação e dado
b) dado, conhecimento e informação
c) dado, informação e conhecimento
d) informação, conhecimento e dado
e) informação, dado e conhecimento.
response: Letra C
comment: A hierarquia correta começa com dados, que são processados para gerar informações, e, em seguida, a informação é utilizada para adquirir conhecimento.
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back: Letra C - A hierarquia correta começa com dados, que são processados para gerar informações, e, em seguida, a informação é utilizada para adquirir conhecimento.

front: (CESPE / TCE-SC - 2022) A gestão do conhecimento está relacionada à ação, à atitude e a uma intenção específica dos seres humanos.
response: Correto
comment: Perfeito! Segundo Turban, conhecimento é a informação aplicada (em ação). O conhecimento vai além de informações, pois ele – além de ter um significado – tem uma aplicação. As informações são valiosas, mas o conhecimento constitui um saber. Produz ideias e experiências que as informações por si só não serão capazes de mostrar.
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back: Correto - Perfeito! Segundo Turban, conhecimento é a informação aplicada (em ação). O conhecimento vai além de informações, pois ele – além de ter um significado – tem uma aplicação. As informações são valiosas, mas o conhecimento constitui um saber. Produz ideias e experiências que as informações por si só não serão capazes de mostrar.

front: (CESPE / TCE-SC - 2022) Informação pode ser definida como um conjunto de fatos diferentes relativos a uma transação e que é, geralmente, desprovida de significado; ela é considerada a matéria-prima dos sistemas de informação.
response: Errado
comment: Enquanto os dados podem ser simples fatos ou observações, a informação resulta da interpretação e contextualização desses dados, tornando-se relevante para tomada de decisões e compreensão de situações. Logo, a informação é o dado acrescido de significado, contexto, interpretação, entre outros.
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back: Errado - Enquanto os dados podem ser simples fatos ou observações, a informação resulta da interpretação e contextualização desses dados, tornando-se relevante para tomada de decisões e compreensão de situações. Logo, a informação é o dado acrescido de significado, contexto, interpretação, entre outros.

front: (CESPE / TCE-SC - 2022) O conhecimento serve para dar suporte ao processamento decisório; ele representa a informação tratada, confiável e íntegra.
response: Correto
comment: O conhecimento desempenha um papel crucial no processo decisório, pois representa a informação que foi analisada, contextualizada e interpretada, tornando-se um recurso valioso para a tomada de decisões informadas e eficazes. O conhecimento, ao agregar significado à informação, contribui diretamente para uma tomada de decisão mais informada e embasada.
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back: Correto - O conhecimento desempenha um papel crucial no processo decisório, pois representa a informação que foi analisada, contextualizada e interpretada, tornando-se um recurso valioso para a tomada de decisões informadas e eficazes. O conhecimento, ao agregar significado à informação, contribui diretamente para uma tomada de decisão mais informada e embasada.

front: (FEPESE / ISS-Criciúma – 2022) Analise as afirmativas abaixo com relação a dado, informação e conhecimento no domínio subjetivo.
1. Dados são estímulos sensoriais, que nós percebemos através dos nossos sentidos.
2. Informação é, mais do que ser somente um estágio intermediário entre dado e conhecimento, um conhecimento empírico em si.
3. Conhecimento é o significado desses estímulos sensoriais que nós percebemos através de nossos sentidos.
a) É correta apenas a afirmativa 2.
b) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
response: Letra B
comment: O assunto de Teoria da Informação (Dado, Informação, Conhecimento e Inteligência) é abordado em diversas áreas do conhecimento: Tecnologia da Informação, Comunicação, Filosofia, Arquivologia, entre outros. Por conta disso, autores diferentes oferecem definições de acordo com a sua área (Ex: um autor de livros de arquivologia dará uma definição mais voltada à sua área, assim como ocorrem com outras áreas). E qual é o problema disso? O problema é que examinadores eventualmente trazem definições de outras áreas para provas da área de tecnologia da informação. A prova trouxe definições de Chaim Zins, que é um autor de Ciências da Informação (área mais próxima da filosofia do que da computação). De acordo com ele, “Dados” são os estímulos sensoriais que percebemos por meio de nossos sentidos. “Informação” é o significado destes estímulos sensoriais (por exemplo, a percepção empírica). Em outras palavras, um ruído que ouçamos é considerado um dado; o significado desse ruído (por exemplo, um motor ligado do carro) é considerado informação. Ainda de acordo com ele, “Informação”, no domínio subjetivo, é conhecimento empírico. Sendo assim, no exemplo mencionado, o conhecimento que o motor está em movimento é informação, pois ele está empiricamente baseado. Ainda: “Conhecimento”, no domínio subjetivo, como observado, é um pensamento na mente do indivíduo, caracterizado pela crença justificável do indivíduo de que ele é verdade. Ele pode ser empírico e não empírico, como no caso do conhecimento lógico e matemático (por exemplo, “todo triangulo tem três lados”), conhecimento religioso (por exemplo, “Deus existe”), conhecimento filosófico (por exemplo, “cogito, ergo sum”), e semelhantes. Viram como é uma definição bastante filosófica dos conceitos? Pois é! Na minha opinião, examinadores não deveriam trazer esse tipo de visão para provas de tecnologia da informação, uma vez que destoam completamente do que estamos acostumados a ver. Enfim... infelizmente não temos o que fazer. Quanto à questão, (1) e (2) estão corretas de acordo com o autor e (3) está errado porque o autor afirma que isso seria a definição de Informação, e não Conhecimento.
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back: Letra B - O assunto de Teoria da Informação (Dado, Informação, Conhecimento e Inteligência) é abordado em diversas áreas do conhecimento: Tecnologia da Informação, Comunicação, Filosofia, Arquivologia, entre outros. Por conta disso, autores diferentes oferecem definições de acordo com a sua área (Ex: um autor de livros de arquivologia dará uma definição mais voltada à sua área, assim como ocorrem com outras áreas). E qual é o problema disso? O problema é que examinadores eventualmente trazem definições de outras áreas para provas da área de tecnologia da informação. A prova trouxe definições de Chaim Zins, que é um autor de Ciências da Informação (área mais próxima da filosofia do que da computação). De acordo com ele, “Dados” são os estímulos sensoriais que percebemos por meio de nossos sentidos. “Informação” é o significado destes estímulos sensoriais (por exemplo, a percepção empírica). Em outras palavras, um ruído que ouçamos é considerado um dado; o significado desse ruído (por exemplo, um motor ligado do carro) é considerado informação. Ainda de acordo com ele, “Informação”, no domínio subjetivo, é conhecimento empírico. Sendo assim, no exemplo mencionado, o conhecimento que o motor está em movimento é informação, pois ele está empiricamente baseado. Ainda: “Conhecimento”, no domínio subjetivo, como observado, é um pensamento na mente do indivíduo, caracterizado pela crença justificável do indivíduo de que ele é verdade. Ele pode ser empírico e não empírico, como no caso do conhecimento lógico e matemático (por exemplo, “todo triangulo tem três lados”), conhecimento religioso (por exemplo, “Deus existe”), conhecimento filosófico (por exemplo, “cogito, ergo sum”), e semelhantes. Viram como é uma definição bastante filosófica dos conceitos? Pois é! Na minha opinião, examinadores não deveriam trazer esse tipo de visão para provas de tecnologia da informação, uma vez que destoam completamente do que estamos acostumados a ver. Enfim... infelizmente não temos o que fazer. Quanto à questão, (1) e (2) estão corretas de acordo com o autor e (3) está errado porque o autor afirma que isso seria a definição de Informação, e não Conhecimento.

front: (CESPE / Petrobrás - 2022) A inteligência é a informação que é expressa na forma de números, letras ou símbolos, os quais são os insumos dos gráficos.
response: Errado
comment: Na verdade, esse é o conceito de um dado bruto. Os dados são coletados e servem de insumos para os gráficos.
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back: Errado - Na verdade, esse é o conceito de um dado bruto. Os dados são coletados e servem de insumos para os gráficos.

front: (CESPE / PCDF – 2021) A eficiência na representação de dados relaciona-se à codificação de fonte, cujo objetivo é remover redundâncias no conteúdo da informação e, com isso, reduzir o tamanho da mensagem.
response: Correto
comment: Nada melhor do que a justificativa da própria banca: “Eficiência de representação: codificação de fonte. Em artigos, discute-se a codificação de fonte, que trata da representação eficiente de dados. Hoje, o termo é sinônimo de compactação de dados. O objetivo básico da codificação de fonte é remover a redundância nas informações para tornar a mensagem menor. Em sua exposição, ele discute um método sem perdas de compactar dados na fonte, usando um código de bloco de taxa variável, mais tarde chamado de código de Shannon-Fano”. Codificar a fonte de dados busca remover redundâncias, reduzir o tamanho da mensagem e compactar os dados a fim de melhorar a eficiência na representação dos dados.
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back: Correto - Nada melhor do que a justificativa da própria banca: “Eficiência de representação: codificação de fonte. Em artigos, discute-se a codificação de fonte, que trata da representação eficiente de dados. Hoje, o termo é sinônimo de compactação de dados. O objetivo básico da codificação de fonte é remover a redundância nas informações para tornar a mensagem menor. Em sua exposição, ele discute um método sem perdas de compactar dados na fonte, usando um código de bloco de taxa variável, mais tarde chamado de código de Shannon-Fano”. Codificar a fonte de dados busca remover redundâncias, reduzir o tamanho da mensagem e compactar os dados a fim de melhorar a eficiência na representação dos dados.

front: (CESPE / PCDF – 2021). Embora não haja conceitos únicos para dados e informação, é possível afirmar que os dados são matéria-prima para a informação.
response: Correto
comment: Nada melhor do que a justificativa da própria banca: “Há muitos conceitos diferentes para dados, informação e conhecimento. Entretanto, é comumente aceita a ideia de que os dados são matéria prima para conhecimento e informação. “Fatos desorganizados e não processados, números brutos, figuras, imagens, palavras, sons, derivados de observações ou medições. Normalmente, os dados são de natureza estática, um conjunto de fatos discretos e objetivos sobre eventos. Observa que dados não são conhecimento. Os dados são a matéria-prima para a criação do conhecimento. Não há significado inerente aos dados. Dados são matéria-prima para informação. Ao agregar valor, os dados são transformados em informação, que tem significado, relevância e propósito”. Perfeito! Basta lembrar Pirâmide DIKW: dados realmente são a matéria prima para informação – dados brutos são processados para gerar informação.
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back: Correto - Nada melhor do que a justificativa da própria banca: “Há muitos conceitos diferentes para dados, informação e conhecimento. Entretanto, é comumente aceita a ideia de que os dados são matéria prima para conhecimento e informação. “Fatos desorganizados e não processados, números brutos, figuras, imagens, palavras, sons, derivados de observações ou medições. Normalmente, os dados são de natureza estática, um conjunto de fatos discretos e objetivos sobre eventos. Observa que dados não são conhecimento. Os dados são a matéria-prima para a criação do conhecimento. Não há significado inerente aos dados. Dados são matéria-prima para informação. Ao agregar valor, os dados são transformados em informação, que tem significado, relevância e propósito”. Perfeito! Basta lembrar Pirâmide DIKW: dados realmente são a matéria prima para informação – dados brutos são processados para gerar informação.

front: (CESPE / TCE-RJ – 2021) Um dado que está inserido em um contexto pode ser denominado de informação.
response: Correto
comment: Perfeito! Um dado em um contexto é chamado de informação.
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back: Correto - Perfeito! Um dado em um contexto é chamado de informação.

front: (CESPE / TCE-RJ – 2021) A informação pode ser facilmente obtida por meio de máquinas, além de ser transferível e frequentemente quantificável.
response: Errado
comment: Opa... o enunciado descreveu características de dados, e não de informações.
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back: Errado - Opa... o enunciado descreveu características de dados, e não de informações.

front: (CESPE / TCE-RJ – 2021) O conceito de inteligência está relacionado à capacidade de julgamento, ou seja, o ser humano usa o seu conhecimento para tomar a melhor decisão em uma situação real.
response: Correto
comment: Perfeito! A inteligência realmente está associada à capacidade de julgamento, sendo uma habilidade essencialmente humana para tomar a decisão mais eficiente em uma situação concreta.
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back: Correto - Perfeito! A inteligência realmente está associada à capacidade de julgamento, sendo uma habilidade essencialmente humana para tomar a decisão mais eficiente em uma situação concreta.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2021) Considerando-se a classificação dados, informação, conhecimento e inteligência, é correto afirmar que o gráfico representa, por si só, a inteligência.
response: Errado
comment: Opa... o gráfico – por si só – representa informação, e não inteligência!
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back: Errado - Opa... o gráfico – por si só – representa informação, e não inteligência!

front: (CESPE / Polícia Federal – 2021) O número 1.789 sozinho caracteriza uma informação, independentemente do contexto.
response: Errado
comment: O número 1.789 por si só é um dado, não uma informação. Dados tornam-se informações quando são processados, organizados ou estruturados de maneira a serem úteis e terem significado. Sem contexto, não é possível determinar o que o número 1.789 representa; ele não transmite uma mensagem específica ou significativa. É o contexto que transforma esse dado (1.789) em informação, como por exemplo, indicando que ele é o número de traficantes presos, a quantidade de itens vendidos, ou qualquer outra métrica específica.
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back: Errado - O número 1.789 por si só é um dado, não uma informação. Dados tornam-se informações quando são processados, organizados ou estruturados de maneira a serem úteis e terem significado. Sem contexto, não é possível determinar o que o número 1.789 representa; ele não transmite uma mensagem específica ou significativa. É o contexto que transforma esse dado (1.789) em informação, como por exemplo, indicando que ele é o número de traficantes presos, a quantidade de itens vendidos, ou qualquer outra métrica específica.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) O atributo de inteligência depende mais da qualidade da informação disponível do que da sua quantidade, tendo, portanto, natureza qualitativa.
response: Correto
comment: A inteligência é um atributo que realmente depende mais da qualidade da informação disponível do que da sua quantidade – ao contrário dos dados, que dependem mais da quantidade do que da qualidade em si.
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back: Correto - A inteligência é um atributo que realmente depende mais da qualidade da informação disponível do que da sua quantidade – ao contrário dos dados, que dependem mais da quantidade do que da qualidade em si.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) Dados são fatos que descrevem os objetos de informação, por exemplo, eventos e entidades.
response: Correto
comment: Dados realmente podem ser vistos como fatos que descrevem objetos de informação, isto é, eventos, acontecimentos, entidades, podendo se referir a mais de um fato – trata-se de qualquer registro ou indício relacionável a alguma entidade ou evento.
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back: Correto - Dados realmente podem ser vistos como fatos que descrevem objetos de informação, isto é, eventos, acontecimentos, entidades, podendo se referir a mais de um fato – trata-se de qualquer registro ou indício relacionável a alguma entidade ou evento.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) Na representação da informação, os atributos permitem que entidades e eventos possam ser reconhecidos, referidos e descritos. Um atributo relacional permite relacionar eventos e entidades.
response: Correto
comment: Atributos são características que permitem que entidades e eventos sejam representados, reconhecidos, referidos e descritos, sendo que um atributo relacional, de fato, permite relacionar eventos e entidades.
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back: Correto - Atributos são características que permitem que entidades e eventos sejam representados, reconhecidos, referidos e descritos, sendo que um atributo relacional, de fato, permite relacionar eventos e entidades.

front: (FCC / TCE/RS – 2018) Os conceitos de dados, informação e conhecimento são de grande importância no contexto de sistemas de informação. Sobre eles, é correto afirmar que:
a) não são necessários os dados para que se obtenha o conhecimento.
b) a informação é obtida acrescentando-se significado aos dados.
c) a informação é obtida a partir do conceito de conhecimento.
d) o processo de tomada de decisão em um sistema de informação tem por base apenas os dados brutos.
e) os dados consistem do conhecimento analisado sob diferentes pontos de vista.
response: Letra B
comment: (a) Errado, dados e informações são necessários para que se obtenha conhecimento; (b) Correto, a informação realmente é obtida acrescentando-se significado aos dados; (c) Errado, a informação é obtida a partir do conceito de dados; (d) Errado, não são apenas dados brutos, são também a partir de informações; (e) Errado, o conhecimento consiste dos dados e informações analisados sob diferentes pontos de vista.
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back: Letra B - (a) Errado, dados e informações são necessários para que se obtenha conhecimento; (b) Correto, a informação realmente é obtida acrescentando-se significado aos dados; (c) Errado, a informação é obtida a partir do conceito de dados; (d) Errado, não são apenas dados brutos, são também a partir de informações; (e) Errado, o conhecimento consiste dos dados e informações analisados sob diferentes pontos de vista.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) A informação se caracteriza pela compreensão e internalização do conteúdo recebido, por meio do seu uso em nossas ações; o dado, por sua vez, é um elemento bruto dotado apenas de significado e relevância que visem fornecer uma solução para determinada situação de decisão.
response: Errado
comment: Na verdade, é o conhecimento que se caracteriza pela compreensão e internalização do conteúdo recebido, por meio do uso em nossas ações. Além disso, dados não possuem nenhum significado que visem fornecer uma solução para determinada situação de decisão.
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back: Errado - Na verdade, é o conhecimento que se caracteriza pela compreensão e internalização do conteúdo recebido, por meio do uso em nossas ações. Além disso, dados não possuem nenhum significado que visem fornecer uma solução para determinada situação de decisão.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) Informação é constituída por um conjunto de dados com características específicas. O ponto de análise é que os dados devem ser irrelevantes para o sistema a que se destinam.
response: Errado
comment: Quando dados passam por algum tipo de relacionamento, avaliação, interpretação ou organização, tem-se a geração de informação. Logo, informação é realmente constituída por um conjunto de dados com características específicas, no entanto os dados são importantes e relevantes, visto que eles são o fundamento para a geração de informação que os sistemas utilizam.
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back: Errado - Quando dados passam por algum tipo de relacionamento, avaliação, interpretação ou organização, tem-se a geração de informação. Logo, informação é realmente constituída por um conjunto de dados com características específicas, no entanto os dados são importantes e relevantes, visto que eles são o fundamento para a geração de informação que os sistemas utilizam.

front: (CESPE / TCE/SC – 2018) Define-se informação como significado, ou seja, como registros icônicos e simbólicos — fonéticos ou numéricos — e signos — linguísticos, lógicos ou matemáticos —, por meio dos quais se representam atos, conceitos ou instruções.
response: Errado
comment: A questão trata de dados, e não de informação. Registros icônicos, simbólicos (fonéticos ou numéricos) e signos (linguísticos, lógicos ou matemáticos) são simplesmente dados que não possuem significado. Ao serem processados, eles adquirem significado e passam a ser informações.
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back: Errado - A questão trata de dados, e não de informação. Registros icônicos, simbólicos (fonéticos ou numéricos) e signos (linguísticos, lógicos ou matemáticos) são simplesmente dados que não possuem significado. Ao serem processados, eles adquirem significado e passam a ser informações.

front: (CESPE / Polícia Federal – 2018) O conceito de conhecimento é mais complexo que o de informação, pois conhecimento pressupõe um processo de compreensão e internalização das informações recebidas, possivelmente combinando-as.
response: Correto
comment: Galera... que questão linda! Conhecimento é realmente mais complexo que informação porque pressupõe que haja um processo de compreensão e internalização das informações recebidas – vejam as palavras-chave: compreensão e internalização.
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back: Correto - Galera... que questão linda! Conhecimento é realmente mais complexo que informação porque pressupõe que haja um processo de compreensão e internalização das informações recebidas – vejam as palavras-chave: compreensão e internalização.

front: (CESPE / EMAP – 2018) No que se refere à espiral do conhecimento, socialização, externalização, modelagem e feedback são os diferentes modos de conversão do conhecimento.
response: Errado
comment: Modelagem e feedback não são modos de conversão do conhecimento – os modos são socialização, externalização, combinação e internalização.
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back: Errado - Modelagem e feedback não são modos de conversão do conhecimento – os modos são socialização, externalização, combinação e internalização.

front: (CESPE / EMAP – 2018) Em uma instituição, o conhecimento explícito está relacionado ao capital intangível.
response: Errado
comment: O conhecimento explícito está relacionado ao capital tangível.
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back: Errado - O conhecimento explícito está relacionado ao capital tangível.

front: (CESPE / EMAP – 2018) Na solução de problemas, o conhecimento tácito é associado ao conhecimento do expert.
response: Correto
comment: O conhecimento tácito está realmente relacionado com o conhecimento do expert – aquele que vem da experiência.
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back: Correto - O conhecimento tácito está realmente relacionado com o conhecimento do expert – aquele que vem da experiência.